Шановні студенти!

Курс методики викладання природознавства для майбутніх учителів початкових класів визначається як один з профілюючих навчанню предметів. Важливі завдання навчальної програми з природознавства в початковій школі може вирішити тільки вчитель, який добре обізнаний з предметом та з сучасними методами його викладання.Студент повинен знати, що методика викладання природознавства – педагогічна наука про зміст та методи навчання природознавства. Разом з тим, вона вирішує свої специфічні завдання: відбирає природознавчий матеріал, визначає обсяг знань та оптимальні методи та форми викладання природознавства. Програма передбачає певний обсяг знань з історії природознавства в школі та особливості становлення методики викладання природознавства як науки.Програма курсу методики викладання природознавства складається з блоків теоретичної та практичної підготовки майбутніх учителів, зокрема це – організація спостережень, проведення екскурсій, дослідів, практичних занять, вміння працювати з учнями молодших класів в кутку живої природи, на географічному майданчику, на пришкільній навчально-дослідній ділянці. Студент повинен знати особливості та методику позашкільної роботи по ознайомлення учнів з природою, екологічного виховання.Викладання предмету, згідно з навчальним планом здійснюється у формі лекцій та лабораторно-практичних занять. Разом з тим, сучасна педтехнологія освіти у вищій школі передбачає залучення студентів до самостійного вивчення матеріалу.

Шановні студенти! З навчальної дисципліни Ви повинні виконати практичні завдання, самостійні роботи, конспектувати лекційний матеріал! Виконані завдання можете відправляти на електронну адресу irina-shevyreva@mail.ru.

Бажаю успіхів!

четверг, 20 августа 2015 г.


V семестр
Модуль 1.
Змістовий модуль 1. Розвиток методики в світі і на Україні

Тема 1. Вступ. Предмет і завдання методики природознавства. Методологічні основи і методи наукового дослідження.
(З даної теми необхідно законспекутвати лекцію № 1)


Тема 2. Коротка історія розвитку вітчизняної методики природознавства. Світові надбання розвитку методики. Вітчизняні та сучасні методисти методики викладання природознавства

 (Розробити електронну презентацію біографії відомого Вам вченого-методиста, який (а) зробив (ла) внесок в розвиток природознавства як предмета або методики навчання природознавства) 

Додаткову літературу про життя вченого можна переглянути на сайті

Авторська школа В.О. Сухомлинського



                                    Змістовий модуль 2. Аналіз природничого матеріалу
Тема 3. Особливості організаційної діяльності вчителя на уроці природознавства

1. Опрацювати матеріали для практичного заняття, законспектувати

2. Дати відповіді на запитання:


1. Чим пояснюється доцільність використання уроку як основної форми організації навчання в сучасній школі? Сформулюйте основні вимоги до нього

2. У чому сутність фронтальної, індивідуальної і групової форми організації навчальної діяльності учнів на уроці? Охарактеризуйте переваги і недоліки кожної з них.

3. Визначте основні параметри підготовки учителя до уроку.

4. На що необхідно звернути увагу учителеві в процесі аналізу і самоаналізу уроку?
 

Тема 4. Аналіз програм і підручників. Планування роботи вчителя

 (Зробити порівняльну характеристику підручників:
Новий підручник по природознавству для 2 класу загальноосвітніх навчальних закладів і підручник "Я і Україна" для 2 класу.
В порівняльну характеристику враховуєте:
-головна сторінка,
-ким рекомендован підручник,
-автор, видавництво,
-для якого класу (українського чи російського),
-умовні позначки, малюнки, зображення,
-мета першої теми у підручниках (чи однакові вони за метою і змістом?),
-чим схожі і чим відрізняються вправи (навести приклади вправ на розвиток пам'яті, мислення)
Загальний висновок.

Виконання самостійної роботи № 1, використовуючи оновлену програму з природознавства

Державний стандарт початкової школи

Електронні версії підручників для 1-го класу НУШ

М/м презентація до практичної роботи


 Модуль 2.


Змістовий модуль 3. Методи навчання природознавства

Тема 5. Методи навчання природознавства. Методичні прийоми. Метод, як сукупність методичних прийомів.
(Законспектувати лекцію № 5)
Опрацювати матеріали м/м презентації

Тема 6. Методика навчання основам екологічних знань. Формування екологічної компетенції на уроках природознавства
Шановні студенти! З даної теми вам необхідно опрацювати матеріали лекції та переглянути м/м презентацію 

Додатковий матеріал - формування екологічної компетентності 

Тема 7. Метод спостереження на уроках  природознавства.

З даної теми необхідно законспектувати лекцію № 6 та у журналі "Розкажіть онуку" знайти розробки уроків, в яких використовується метод спостереження. Записати тему уроку, клас, доцільність використання методу спостереження. На основі даного уроку записати свій урок з використанням методу. 

Значення дослідів на уроках природознавства 

Види спостережень 


Пам’ятки спостережень за рослинами, тваринами, працею людей, за окремими об’єктами

                            Увага! Дистанційний тиждень!
Шановні студенти! Для отримання балів в період дистанційного навчання Вам необхідно:
1. З теми 9 опрацювати матеріали лекції , законспектувати
2. З теми 8 підготувати доповідь  "Теоретичні  аспекти інновацій та їх роль у формуванні пізнавальної діяльності молодших школярів" із застосуванням презентації
2. На наступну пару 13.11.17 презентація Вашого дослідження з попередньої теми 

Бажаю успіхів!  

Змістовий модуль 4. Медіа-освіта учнів

Тема 8. Теоретичні  аспекти інновацій та їх роль у формуванніпізнавальної діяльності молодших школярів

 Опрацювати матеріали лекції (дати відповіді на запитання), ознайомитись з освітніми технологіями навчання 

 https://www.slideshare.net/ssuser9f4ac1/ss-73299821 - освітні технології навчання

Сучасні освітні інструменти для вчителів



Тема 9. Роль і місце сучасних електронних уроків

 Шановні студенти! З даної теми Вам необхідно продумати авторський сучасний урок "Урок майбутнього" й презентувати його!  

Контроль модуля № 2 - Презентація авторського сучасного уроку

Модуль 3. 
Змістовий модуль 5. Типи уроків з природознавства 


Тема 10.  Типи уроків з природознавства

 Шановні студенти!
Запишіть, будь ласка, структуру уроків та запамятайте її, адже при написанні конспекту Вам будуть доречні саме ці знання!!!
Переглянути м/м презентацію 

Перелік синонімічного ряду для написання триєдиної мети для уроку

 Тема 11. Методика проведення уроку засвоєння знань і його аналіз
Шановні студенти! 
Вам необхідно опрацювати матеріали практичного заняття;
Написати план-конспект уроку на одну з тем (на вибір)
Виконати самостійну роботу "Особливості фенологічних спостережень на уроках природознавства"
Урок з природознавства, його аналіз


Змістовий модуль 6. Вивчення навколишнього світу засобами медіа-ресурсів

Тема 12. Запровадження  інноваційних уроків з природознавства на користь вивчення природи
Шановні студенти! З даної теми Вам необхідно опрацювати матеріали лекції та виконати практичну роботу та самостійну роботу, зазначені у методичній розробці  

Тема 13. Формування медіа-компетентності на уроках природознавства 







Задвання для самостійного опрацювання (за бажанням студента)
Розповідь вчителя на уроках з предмету „Природознавство”.



Опрацювати лекцію № 7 та підготувати розповідь з будь-якої теми з предмета "Природознавство".


Змістовий модуль 4. Засоби наочності на уроках природознавства

Використання на уроках природознавства засобів наочності.

Матеріальні навчальні моделі.

(Опрацювати лекцію № 8, законспектувати

виконати самостійну роботу № 2)

 Методика проведення предметного уроку. Аналіз предметного уроку. Проблемний та евристичний методи навчання
 
                 Опрацювати лекцію № 9 
Виконати практичну роботу

Модуль 3.


Змістовий модуль 5. Форми організації навчання з природознавства
  Поняття про організаційні форми навчання. Позакласна та позаурочна робота з природознавства.

Опрацювати лекцію № 10, законспектувати

Переглянути приклад живого кутка у дитячому навчальному закладі 
 


Дайте відповідь  на запитання 
"Чому ялинка не змінює колір?"  та оформити це питання у цікавій формі (буклет, інформаційний плакат, брошура та інш.)   


                        Змістовий модуль 6. Особливості проведення різних типів уроків



 Тема Методика проведення уроків-екскурсій у 1-4 класі. 

 Опрацювати лекцію № 13, законспектувати


Шановні студенти!
Вам необхідно провести екскурсію в лабораторії живої природи!


  
Автор: на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)